Mes formations
Démarche neuropsychologique et comportementale chez l'enfant
Février 2024 (4,5 jours)
Sébastien HENRARD, neuropsychologue spécialiste du TDAH
"La démarche neuropsychologique et comportementale est une approche visant à mieux comprendre le fonctionnement de l'enfant et adolescent dans sa vie de tous les jours. A partir d'outils précis, le psychologue spécialisé en neuropsychologie décortique les forces et les faiblesses ainsi que les stratégies du patient. Le manque de temps, d'outils ou de démarche peut venir entraver la bonne mise en application de notre activité de travail. Cela entraine des manques d'informations menant à des conclusions vagues ou des interrogations sur le fonctionnement de notre patient auxquelles nous n'arrivons pas à donner de réponses. Dans cette formation, l'objectif poursuivi est de mettre en action une véritable démarche d'évaluation flexible, adaptable à la démarche des patients."
Evaluation pas à pas du TDAH
Mars 2024 (3,5 jours)
Sébastien HENRARD, neuropsychologue spécialiste du TDAH
"Le TDAH est fréquemment rencontré dans la pratique clinique. Cependant, malgré l'apparente facilité de son évaluation, il requiert une méthodologie rigoureuse et une compréhension approfondie. Cette formation a été conçue pour guider méthodiquement les professionnels dans cette démarche à visée diagnostique."
Attention, concentration, mémoire. Comment apprendre à apprendre ?
Avril 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent
"Les travaux des chercheurs.ses en neurosciences se sont considérablement développés ces dernières années et permettent de faire évoluer les pratiques pédagogiques ainsi que les connaissances scientifiques sur le cerveau et les mécanismes d'apprentissages. Ces recherches permettent de mieux comprendre comment les enfants apprennent mais aussi et surtout pourquoi certains ont des difficultés. En traitent les questions d'attention, de mémorisation à moyen et long terme, et de la place des fonctions exécutives dans les apprentissages, cette formation permet de savoir comment aider ces enfants en difficultés d'apprentissages et de découvrir "comment apprendre à apprendre" à l'aide des neurosciences."
Avril 2024 (3,5 jours)
Bilan psychologique des enfants et des adolescents ayant un trouble du spectre de l'autisme
CeFoRA, Centre de Formation et de Recherche Autisme
"La formation porte sur le bilan psychologique des enfants et des adolescents ayant un trouble du spectre de l'autisme, au regard des autres troubles du neurodéveloppement (TND). Présentant les signes cliniques précoces et les différentes trajectoires développementales des personnes ayant un TSA, elle concerne principalement les tests d'évaluations pour le dépistage, le diagnostic du TSA ainsi que des particularités du comportement et du fonctionnement (sensorialité, régulation) des personnes (enfants et adolescents) ayant un TSA. Elle porte aussi sur l'entretien clinique d'anamnèse, les différents questionnaires et tests d'évaluation du développement intellectuel, psycho-éducatif, psychomoteur, socio-émotionnel et adaptatif, recommandés par la HAS. Elle concerne l'élaboration du bilan psychologique, aussi bien aux familles et enfants et adolescents autistes elles-mêmes qu'aux professionnels concernés. Le bilan psychologique inclut aussi l'indication des axes du programme du développement personnel et social pour la personne, qui soit adapté à son contexte de vie."
Le PEP-3 : Profil psycho-éducatif
Mai 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent
"Depuis plus d'une dizaine d'année, la HAS insiste auprès des professionnels de la santé sur l'importance d'effectuer une évaluation clinique portant sur les différents aspects du développement, du fonctionnement et de l'environnement des enfants et adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), ou pour lesquels ce dernier est suspecté. Le PEP-3 apparaît comme un des principaux outils d'évaluation du développement et du fonctionnement de l'enfant. En effet, ce test permet de mettre ne lumière les forces de l'enfant autour de domaines développementaux ainsi que les aspects les plus souvent évoqués dans le cadre de comportements inadaptés. Cet outil contribue ainsi au repérage des axes à travailler auprès de l'enfant pour constituer son projet éducatif individualisé."
Les échelles de WECHSLER : WAIS-IV et distinction dans la cotation avec la WPPSI-IV et WISC-V
Mai et Juin 2024 (3 jours)
PsyFormation
"Tests de référence à travers le monde concernant la mesure de l'efficience intellectuelle, les échelles de WECHSLER permettent aujourd'hui de mieux cerner le fonctionnement cognitif du patient, déterminer son profil, ses points forts et ses points faibles, afin de déterminer au mieux les axes et projets de travail au service du patient".
VINELAND-II : évaluation du fonctionnement adaptatif
Mai 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent
"Cette échelle composée de 2 formes, a son apport précieux dans le cadre d'une évaluation clinique multidimensionnelle du développement et du fonctionnement cognitif et social du jeune sujet".
TDAH Adulte : Démarche étape par étape pour l'évaluation psychologique et neuropsychologique
Juin 2024 (3 jours)
EDIFormation
"L'évaluation du trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) chez l'adulte est un défi complexe qui requiert des compétences spécifiques souvent peu enseignées lors de la formation initiale. Ce trouble est fréquemment sous-estimé chez les adultes consultant dans les services de santé mentale. Plusieurs facteurs compliquent cette évaluation, notamment la présence de fréquente comorbidités, des difficultés à recueillir des informations neurodéveloppementales, une expression variable des symptômes chez l'adulte, des stratégies de compensation et la manque d'outils psychométriques solides. Cette formation vise à combler certaines lacunes en proposant aux psychologues cliniciens à mieux repérer et reconnaître le TDAH chez l'adulte".
ADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme (2nde édition)
Juin 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'enfant et de l'Adolescent
"La notion de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) précisée dans le DSM-5 recouvre un certain nombre de signes et de symptômes qu'il convient de préciser et de compléter. L'évaluation clinique et diagnostique repose sur un certain nombre d'outils et de méthode parmi lesquelles ADOS-2 - Autism diangostic observation schedule - seconde édition occupe une place importante depuis de nombreuses années.
PEHP : programme d'entrainement aux habiletés parentales
Juin 2024 (2,5 jours)
Géraldine MAIGRET, neuropsychologue
"Cette formation vous dotera de toutes les compétences nécessaires pour diriger efficacement un programme d'entraînement aux habiletés parentales (PEHP). Elle vous enseignera des techniques et des stratégies fondées sur l'analyse du comportement et l'apprentissage social, des bases théoriques essentielles pour les PEHP tels que le dfiant child (programme BARKLEY) ou le PCIT, par exemple."
Prise en charge du TDAH pas à pas
Juin 2024 (3,5 jours)
Sébastien HENRARD, neuropsychologue spécialiste du TDAH
"La compréhension du TDAH ne s'arrête évidemment pas au diagnostic. La clé réside dans une prise en charge adaptée qui répond efficacement aux besoins uniques de chaque enfant ou adolescent. Cette formation offre une approche structurée et méthodique pour accompagner ces jeunes vers le plein développement de leurs potentialités."
ADI-R : entretien standardisé pour l'évaluation clinique et diagnostique des troubles de l'autisme
Juin 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'enfant et de l'Adolescent
"La notion de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) précisée dans le DSM-5 recouvre un certain nombre de signes et de symptômes qu'il convient de préciser et de compléter. L'évaluation clinique et diagnostique repose sur un certain nombre d'outils et de méthode parmi lesquelles ADI-R - entretien semi-structuré pour le diagnostic de l'autisme occupe une place essentielle".
BRIEF : l'évaluation des fonctions exécutives en situation quotidienne - l'apport des questionnaires
Juillet 2024 (2 jours)
Oct-Opus formations
"Cette formation au questionnaire BRIEF permet une mise à jour de la dynamique en oeuvre dans les difficultés et troubles exécutifs. A destination d'un public interdisciplinaire, elle permet de maîtriser les fondements théoriques de l'outil, d'en réaliser la passation, la cotation et d'en interpréter les résultats. Les aspects liés à la communication des conclusions de l'évaluation sont également traités".
Profil sensoriel de DUNN
Juillet 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent
"Les particularités su traitement des informations sensorielles font partie intégrante du "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) comme le précise la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5). Ces particularités impactent la vie quotidienne des personnes avec TSA, sur le plan moteur, émotionnel, dans les interactions sociales, ou encore les apprentissages scolaires. L'évaluation des particularités repose sur un certain nombre d'outils parmi lesquels le Profil Sensoriel de DUNN - questionnaire pour mesurer l'impact des troubles sensoriels de l'enfant sur la vie quotidienne - occupe une place essentielle."
Enfants et adolescents à haut potentiel (HPI) : identifier et accompagner
Septembre 2024 (2 jours)
Oct-Opus formations
"Quelles sont les caractéristiques du Haut Potentiel Intellectuel ? S’il existe des spécificités, sur quoi portent-elles ?
Il s’agira ici de balayer les mythes, et, au regard des dernières données de la littérature, savoir comment caractériser le HPI, et quelles sont les modalités d’accompagnement selon les besoins".
Trouble de l'opposition avec provocation chez l'enfant (TOP)
Septembre 2024 (1 jour)
Sébastien HENRARD, neuropsychologue spécialiste du TDAH
"Mieux comprendre les dynamiques familiales et neurologiques du TOP nous permet d’aborder cette question dans une vision systémique incluant à la fois l’enfant et son système"
Utilisation de la BECS : Batterie d'évaluation cognitive et sociale
Octobre 2024 (2,5 jours)
CeFoRA, Centre de Formation et de Recherche Autisme
"Les psychologues en exercice auprès d'enfants qui ont un trouble du spectre l'autisme (TSA) ou un risque de présenter un TSA ainsi qu'auprès d'adultes avec TSA et HI sévères dont les niveaux de développement se situent entre 4 mois et 24 mois sont amenés à utiliser le test de développement, la BECS. Ce test validé et pratiqué au niveau international permet d'évaluer précisément un grand nombre de fonctions (attention conjointe, langage, jeu symbolique, permanence de l'objet, imitation, relation affective ...) qui se développent durant les 2 premières années de vie et qui sont connues pour être affectées très précocement chez les enfants avec TSA. L'examen de l'enfant et de l'adulte avec TSA à l'aide de la BECS aboutit à l'élaboration par le psychologue, en lien avec les autres professionnels et la famille, d'un programme écologique de développement personnalisé."
NEPSY-II : Approche neuropsychologique des troubles du développement et des apprentissages
Octobre 2024 (2 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'enfant et de l'Adolescent
"Au cours de cette formation, nous présenterons les apports cliniques et diagnostiques de la batterie NEPSY-II dans le champ des troubles spécifiques des apprentissages. En proposant à la fois une passation globale, mais également des passations ciblées sur les aspects praxiques, langagiers, attentionnels, visuo-spatiaux, mnésiques et autres, la NESPY-II permet de compléter l'examen psychologique de première intention".
Bilan psychologique des adultes ayant un trouble du spectre de l'autisme sans handicap intellectuel - Focus sur les femmes TSA sans HI
Novembre 2024 (3 jours)
CeFoRA, Centre de Formation et de Recherche Autisme
"La formation porte sur le trouble du spectre de l'autisme (TSA), au regard des autres troubles du neurodéveloppement (TND) et les différentes trajectoires développementales des personnes TSA et concerne principalement les outils d'évaluation utilisés par les psychologues pour identifier et évaluer les particularités du comportement et du fonctionnement (sensorialité, régulation, compréhension de l'implicite, théorie de l'esprit ...) des adultes ayant un TSA. Elle décrit les différents tests d'évaluation du développement intellectuel et socio-adaptatif et leurs fondements théoriques. Elle concerne l'élaboration du bilan psychologique à partir des tests utilisés de façon appropriée aux personnes examinées et la transmission du compte-rendu de ce bilan psychologique personnalisé (par écrit et oralement) aussi bien aux personnes autistes elles-mêmes et aux proches, qu'aux professionnels concernés, ainsi que la détermination des axes du programme de développement personnel et social pour les personne, qui soit adapté à son contexte de vie."
Groupes d'entraînement aux habiletés sociales
Décembre 2024 (3 jours)
APPEA, Association de Psychologie et Psychopathologie de l'enfant et de l'Adolescent
"Connaître les différentes programmes d'accompagnement et d'entraînement francophones, développer des objectifs individuels et construire un déroulé de séance